Laicidade à brasileira: o viés da educação religiosa no Brasil

Reforça-se ainda que o caráter não confessional do curso é fundamental na formação do futuro docente, tendo que vista que se assim não fosse, esse profissional incorreria na mesma deficiência dos atuais professores legitimados por lei a ministrar disciplina ensino religioso, que seria a insuficiência de conhecimento acadêmico para lidar com as diversas realidades de crença existente em uma sala de aula. Em outras palavras, se a formação do cientista da religião não fosse em caráter não confessional, esse profissional poderia estar sujeito ao conhecimento específico de uma única crença, ou de algumas poucas, que não seriam suficientes a lidar com variedade religiosa presente nas salas de aula, podendo inclusive esse profissional incorrer em conduta antiética por não dominar por completo o conteúdo necessário a lidar com a demanda educacional.

Necessita-se claro transportar a crítica feita ao caráter confessional ministrado na disciplina ensino religioso no ensino fundamental, para aferir se o mesmo se aplica na formação do cientista da religião. A crítica em questão, diz respeito a superficialidade com que as questões religiosas seriam abordadas em sala de aula, implicando no abandono de detalhes importantes aos creem. Todavia, ao tomar-se contato com a estrutura do projeto pedagógico do Curso de Ciência da Religião da UFJF ( constante como anexo do trabalho monográfico; e…