Laicidade à brasileira: o viés da educação religiosa no Brasil

Com esta concepção primária, a ética pode ser introduzida no ambiente profissional e acadêmico, sob a perspectiva de domínio pleno dos conhecimentos necessários à profissão, que virão a contribuir na formação e aprendizagem dos acadêmicos/alunos. Em outras palavras, transferindo o conceito de ética para a figura do professor, é eticamente necessário que este domine uma quantidade de conhecimentos e detenha habilidades profissionais suficientes a suprir as demandas advindas da disciplina e do convívio em sala de aula.

Com esta base a respeito da ética, pode-se agora com propriedade analisar as implicações a vedação do proselitismo contida em lei, que reforçarão a necessidade de um profissional com amplo conhecimento na matéria para lecionar a disciplina ensino religioso na rede pública.

Sabedores de que o caráter do ensino como já foi comprovado anteriormente, não é deveras ofensivo a laicidade estatal cumpre-se sob a ótica das implicações a vedação do proselitismo analisar o perfil necessário ao profissional que lecionará a matéria.

Tomando por base a diversidade religiosa existente no Brasil, refletida inclusive nas salas de aula, infere-se que independente do caráter do ensino da disciplina em análise, faz-se necessário que o profissional a ministrar a matéria tenha um conhecimento amplo das religiões existentes no país. Este fato já fora abordado e comprovado, na medida em que já discorreu-se dentro da monografia…