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A INFLUÊNCIA DA FAMILIA NA APRENDIZAGEM ESCOLAR
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Embrutecer, gritar, vingar se da turma toda por meio de provas massacrantes ou simplesmente expulsar da sala de aula quem ousar questionar a autoridade de um educador? Segundo Cury (2003, p. 90): “Deve haver autoridade na relação pai filho e professor aluno, mas a verdadeira autoridade é conquistada com inteligência e amor”. Portanto, entendo que não é gritando que se consegue algo de produtivo: durante minhas práticas pude perceber, com absoluta certeza, que a verdadeira relação entre aluno e professor só se dará por meio da afetividade.
Sendo assim, nenhuma das alternativas anteriormente relacionadas mostra se válida: violência só faz nascer ainda mais violência. Sacristán (2005, p. 210 211) diz que “(...) a >escola na medida' do aluno se apóia na busca da cumplicidade, no pacto, e não na imposição”. Por isso, urge que os educadores percebam que os alunos não são seus inimigos, e que, em vez de afastá los, piorando ainda mais uma situação de conflito, é seu dever esmerar se em trazer o educando para seu lado.
E como se consegue isso? Através do toque e demais formas de afetividade, do interesse sincero e, fundamentalmente, através do diálogo.
Como apropriadamente lembra Cury (2003, p. 46): “A verdadeira autoridade é o sólido…
Sendo assim, nenhuma das alternativas anteriormente relacionadas mostra se válida: violência só faz nascer ainda mais violência. Sacristán (2005, p. 210 211) diz que “(...) a >escola na medida' do aluno se apóia na busca da cumplicidade, no pacto, e não na imposição”. Por isso, urge que os educadores percebam que os alunos não são seus inimigos, e que, em vez de afastá los, piorando ainda mais uma situação de conflito, é seu dever esmerar se em trazer o educando para seu lado.
E como se consegue isso? Através do toque e demais formas de afetividade, do interesse sincero e, fundamentalmente, através do diálogo.
Como apropriadamente lembra Cury (2003, p. 46): “A verdadeira autoridade é o sólido…
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