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A IMPORTÂNCIA DO JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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A IMPORTÂNCIA DO JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – FAIXA ETÁRIA DE 0 A 6 ANOS
RESUMO
A proposta básica deste trabalho foi realizar uma releitura do papel do jogo na visão vygotskyana, enfocando o jogo enquanto instrumento psicopedagógico no desenvolvimento infantil, da criança de zero a seis anos na Educação Infantil. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de vários teóricos como: Vygotsky, Kishimoto, Palangana, Cozac, Wajskop e muitos outros. A partir de uma revisão bibliográfica, constata-se que na Educação Infantil o lúdico e o jogo assumem um caráter da mais alta importância no desenvolvimento infantil, pois propicia os desenvolvimentos: cognitivo, afetivo, social, moral e motor, podendo oferecer à criança sustentáculos possíveis para nortear suas ações presentes e futuras. Foi projetada nesta pesquisa a função dos jogos lúdicos na pré-escola e na construção interdisciplinar do processo ensino-aprendizagem, e também o desenvolvimento dos educandos alcançado através desta. Também foram abordados certos elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos e apresentados muitos destes jogos lúdicos. Pode-se considerar jogo toda atividade onde esse observe as características: ordem, tensão, movimento, mudança, solenidade, ritmo, entusiasmo. A atividade deve também ser voluntária, livre, diferente da vida corrente, da vida real. O jogo ultrapassa os limites da…
RESUMO
A proposta básica deste trabalho foi realizar uma releitura do papel do jogo na visão vygotskyana, enfocando o jogo enquanto instrumento psicopedagógico no desenvolvimento infantil, da criança de zero a seis anos na Educação Infantil. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de vários teóricos como: Vygotsky, Kishimoto, Palangana, Cozac, Wajskop e muitos outros. A partir de uma revisão bibliográfica, constata-se que na Educação Infantil o lúdico e o jogo assumem um caráter da mais alta importância no desenvolvimento infantil, pois propicia os desenvolvimentos: cognitivo, afetivo, social, moral e motor, podendo oferecer à criança sustentáculos possíveis para nortear suas ações presentes e futuras. Foi projetada nesta pesquisa a função dos jogos lúdicos na pré-escola e na construção interdisciplinar do processo ensino-aprendizagem, e também o desenvolvimento dos educandos alcançado através desta. Também foram abordados certos elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos e apresentados muitos destes jogos lúdicos. Pode-se considerar jogo toda atividade onde esse observe as características: ordem, tensão, movimento, mudança, solenidade, ritmo, entusiasmo. A atividade deve também ser voluntária, livre, diferente da vida corrente, da vida real. O jogo ultrapassa os limites da…
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