Ética e Pluralidade Cultural no Ensino de Português

Para ROMÃO & FERNANDES (2013) “as diferenças de gênero, gostos, religião, da cultura em geral vai transmitir questionamentos diferentes ao ensino e como este processo acontece quotidianamente. O professor tem a função de transmitir o conhecimento ao aluno, mas para uma aprendizagem efetiva é necessário compreender como a pluralidade cultural influencia neste campo. É momento de observar o que cada aluno tem a contribuir, como ele assimila os conhecimentos e quais os passos para atingir o interesse deste aluno.” Nesse sentido, tendo em consideração a posição das autoras é necessário ressaltar que cada aluno vai demandar um interesse diferente, de acordo com o que ele deseja, com seus objetivos de vida que, podem estar em transformação e por isso é importante que o professor esteja preparado para lidar com essas angústias. Os alunos demonstram angústias ao aprender, pois a formação de novos conceitos pode excluir outros já tomados para si como verdadeiros. É um processo de transformar conceitos pré-existentes em edificados, substituir conceitos inadequados em apropriados e construir novos conceitos. Dessa forma, refletir sobre a pluralidade cultural no contexto escolar é essencial para que o ensino seja proporcionado sem desconsiderar as especificidades apresentadas. Sabemos que, na aprendizagem, vários pontos devem ser analisados e, torna-se necessário atentarmos para o conhecimento das diferenciações demandadas pelo multiculturalismo. (ROMÃO & FERNANDES, 2013). Sendo assim, a pluralidade cultural preconiza o respeito às diferenças, sejam quais forem e assim, diminuindo significativamente a exclusão social em todos os aspectos. A escola é um espaço essencial para que esse respeito seja demonstrado plenamente, evidenciando o processo educacional em todas as especificidades. Ao considerar essa perspectiva, será possível conduzir uma real…