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Terapia Ocupacional Social
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Pensamos na escola e na sua estrutura física, na organização pedagógica, porém, não podem ser esquecidas ações dirigidas às crianças com necessidades especiais e aos seus familiares.
Inicialmente, deve-se avaliar a criança, buscando a identificação dos componentes de desempenho que estão alterados e, a partir destes aspectos traçar um plano de intervenção terapêutica ocupacional, buscando minimizar os problemas identificados.
Caberá ao terapeuta ocupacional, juntamente com a escola trabalhar os aspectos cognitivos (atenção, concentração, memória, orientação espacial e temporal) e motores (equilíbrio, coordenação motora grossa e fina), verificando as necessidades e criando adaptações, quando necessárias, para uma maior participação dos alunos nas atividades escolares. Sendo importante no processo de inclusão, a aproximação de crianças com necessidades especiais com as demais crianças.
Em relação a família, atuará como sendo o mediador entre os pais e a…
Inicialmente, deve-se avaliar a criança, buscando a identificação dos componentes de desempenho que estão alterados e, a partir destes aspectos traçar um plano de intervenção terapêutica ocupacional, buscando minimizar os problemas identificados.
Caberá ao terapeuta ocupacional, juntamente com a escola trabalhar os aspectos cognitivos (atenção, concentração, memória, orientação espacial e temporal) e motores (equilíbrio, coordenação motora grossa e fina), verificando as necessidades e criando adaptações, quando necessárias, para uma maior participação dos alunos nas atividades escolares. Sendo importante no processo de inclusão, a aproximação de crianças com necessidades especiais com as demais crianças.
Em relação a família, atuará como sendo o mediador entre os pais e a…
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