Terapia Ocupacional Social

Publicado em 24/12/2007

CORRENTES METODOLÓGICAS

“A definição de normalidade ou debilidade do sujeito vem sendo feita de forma essencialmente psicométrica, a partir da avaliação do nível de acertos alcançados na realização de certas tarefas (...).” (CARLO, 2001).

Como conhecimento fundamental para aqueles que trabalham em programa sócio-educacionais, apontaremos quatro abordagens da psicologia sobre as relações entre desenvolvimento humano e aprendizagem.

Abordagem Inatista-Maturacionista

Essa abordagem parte do princípio de que fatores hereditários são mais importantes para o desenvolvimento da criança e para o desenvolvimento de suas capacidades.

De acordo com a definição de Fontana (1997) hereditariedade pode ser entendida como um conjunto de qualidades ou características que já estão fixadas na criança, já ao nascimento.

Considerado como o primeiro teórico da maturação, o norte-americano Arnold Gesell (1880-1961) dedicou-se a criação de uma “ciência do desenvolvimento humano”, defendendo a prioridade dos fatores de maturação sobre os fatores de aprendizagem, ou de experiência, na evolução do comportamento da criança.

Segundo Fontana (1997) maturação refere-se a um padrão de mudanças comum a todos os membros de determinada espécie, que se verifica durante a vida de todo indivíduo (...) do mesmo modo que a cor dos olhos.

Ainda na…

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