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Monografia: Gestão Democrática na Escola Pública
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2.1. A Educação Pública
A partir de 1999, os esforços na área de educação concentraram-se em ações de natureza estrutural e institucional, com a finalidade de propiciar a elevação global do nível de escolaridade da população, a melhoria geral da qualidade do ensino e a redução das desigualdades sociais e regionais.
No ano de 1999, as matrículas no ensino fundamental ultrapassaram a casa dos 36 milhões de alunos, cobrindo 96,1% da população em idade escolar, superando a meta de 94% prevista inicialmente para o ano de 2003, no Plano Decenal de Educação. Este fator desencadeou em sérias dificuldades no sistema de gestão das escolas. Mas varia medidas foram tomadas e o sistema de gestão democrática veio favorecer as decisões legais. O que veio contribuir muito para as relações democráticas nas escolas públicas contribuindo em demasia para a transformação e emancipação social. É importante, portanto, dar visibilidade às experiências contra-hegemônicas, construídas na experiência, pela prática social.
Especificamente na gestão da educação, pois existem experiências positivas de construção das relações democráticas no espaço escolar, na construção de uma escola emancipadora, como a estudada, que, apesar de incipientes e minoritárias, precisam ser pesquisadas, publicadas e reveladas, pois a diversidade e multiplicidade de práticas…
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