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Monografia: Gestão Democrática na Escola Pública
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No entanto, por se tratar de uma referência curricular nacional que objetiva o exercício da cidadania, é imperativa a remissão à referência nacional brasileira: a Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988. Nela, encontram-se elementos que identificam questões morais.
A ética trata então de princípios e não de mandamentos. "Supõe que o homem deva ser justo. A ética é um eterno pensar, refletir, construir. E a escola deve educar seus alunos para que eles possam tomar parte nessa construção, serem livres e autônomos para pensarem e julgarem. As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira, quer não, que educa moralmente seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham influência marcante no comportamento da criança" são palavras textuais do PCN.
A prática educativa emancipatória requer, efetivamente, do educador, uma tomada de posição pela missão histórica consciente e conseqüente da humanidade, de destruir as relações de classe que sustentam a alienação e privam o homem de seu pleno desenvolvimento humano. Mas a prática educativa é, antes de tudo, profissional. Conforme Cury (1995), essas práticas profissionais, desenvolvidas pelo “agente pedagógico”, tem condição de reduzir, se souber…
A ética trata então de princípios e não de mandamentos. "Supõe que o homem deva ser justo. A ética é um eterno pensar, refletir, construir. E a escola deve educar seus alunos para que eles possam tomar parte nessa construção, serem livres e autônomos para pensarem e julgarem. As pessoas não nascem boas ou ruins; é a sociedade, quer queira, quer não, que educa moralmente seus membros, embora a família, os meios de comunicação e o convívio com outras pessoas tenham influência marcante no comportamento da criança" são palavras textuais do PCN.
A prática educativa emancipatória requer, efetivamente, do educador, uma tomada de posição pela missão histórica consciente e conseqüente da humanidade, de destruir as relações de classe que sustentam a alienação e privam o homem de seu pleno desenvolvimento humano. Mas a prática educativa é, antes de tudo, profissional. Conforme Cury (1995), essas práticas profissionais, desenvolvidas pelo “agente pedagógico”, tem condição de reduzir, se souber…
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