Monografia: Gestão Democrática na Escola Pública

Portanto a gestão democrática da educação brasileira deve ter como preceito básico a radicalização da democracia, que se traduz no caráter público e gratuito da educação, na inserção social, nas práticas participativas, na descentralização do poder, no direito a representação e organização diante do poder, na eleição direta dos dirigentes, na socialização dos conhecimentos e das decisões colegiadas e, muito especialmente, na construção de uma atitude democrática das pessoas em todos os espaços de intervenção organizada.

Assim, o processo de construção da gestão democrática da educação pressupõe: autonomia, representação social e formação para a cidadania. Onde os sistemas de educação e as instituições de ensino deverão implementar mecanismos democráticos, legítimos e transparentes, levando em conta os princípios da autonomia, da representatividade social e da formação para a cidadania, que garanta a qualidade social da educação.

Para compreender a função social da escola é preciso pensar sobre o desafio dessa função. A missão de cada escola, de cada gestor, de cada professor é promover o pleno desenvolvimento do educando, preparando-o para a cidadania e qualificando-o para o trabalho.

Assim pleno desenvolvimento…