A Informática e a Aprendizagem

Para elas, o conhecimento produzido quando o lápis e papel estão disponíveis não causa dependência. É como se a caneta, por exemplo, fosse "transparente" para os que advogam essa posição. Para nós, entretanto, sempre há uma dada mídia envolvida na produção de conhecimento. Dessa forma, essa dependência sempre existirá e estará bastante relacionada ao contexto educacional em que nos encontremos. Esse contexto está sempre geográfica e historicamente determinado e sua constituição depende também da disponibilidade de mídias como a oralidade, o lápis-e-papel e a informática. Em matemática, por exemplo, as demonstrações são frutos da disponibilidade da escrita em diversas sociedades.

Além dessa preocupação com o desenvolvimento dos alunos, um outro argumento utilizado pelos que são "contra a informática na escola" é a questão econômica. Muitos questionam: Como comprar computadores para as escolas se nem mesmo há giz em várias delas? Como pensar em computadores na escola se os professores continuam sendo mal remunerados? De acordo com esse argumento, temos primeiro que melhorar as condições da escola, os salários dos professores para que, em uma segunda etapa, possamos pensar em tecnologia de ponta.

No nosso ponto de vista, há vários…