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A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM A PARTIR DO ERRO
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Aprender, afinal de contas, é reestruturar o sistema de compreensão de si mesmo, do outro e do mundo. O aprendizado escolar precisa estar voltado a despertar o interesse do aluno, sua curiosidade, seu espírito de investigação e seu desenvolvimento da capacidade para resolver problemas cotidianos.
2.3 O papel do educador frente ao erro do educando
Evidencia-se que a tarefa de educar alicerça-se em vários fatores, principalmente a auto-estima que é o combustível fundamental no âmbito escolar. Uma criança que recebe um ensino cheio de motivações, com certeza seu desenvolvimento educacional será maior.
Nota-se que a interferência do educador frente a um erro da criança, referente ao seu processo ensino-aprendizagem, denota inúmeros comportamentos.
Acredita-se que ao assumir uma atitude agressiva frente ao erro, o educador estará despertando em seu educando desânimo, baixa-estima, desinteresse, além de transtornos emocionais.
Almeja-se que todos os educandos tenham oportunidade de crescer no que se refere à educação, no entanto o educador precisa conquistá-lo, investir em cada momento em sala de aula.
Augusto Cury (2003, p. 97) sabiamente, escreve que “... professor tem que educar com emoção [...] por trás de cada aluno [...] há uma criança…
2.3 O papel do educador frente ao erro do educando
Evidencia-se que a tarefa de educar alicerça-se em vários fatores, principalmente a auto-estima que é o combustível fundamental no âmbito escolar. Uma criança que recebe um ensino cheio de motivações, com certeza seu desenvolvimento educacional será maior.
Nota-se que a interferência do educador frente a um erro da criança, referente ao seu processo ensino-aprendizagem, denota inúmeros comportamentos.
Acredita-se que ao assumir uma atitude agressiva frente ao erro, o educador estará despertando em seu educando desânimo, baixa-estima, desinteresse, além de transtornos emocionais.
Almeja-se que todos os educandos tenham oportunidade de crescer no que se refere à educação, no entanto o educador precisa conquistá-lo, investir em cada momento em sala de aula.
Augusto Cury (2003, p. 97) sabiamente, escreve que “... professor tem que educar com emoção [...] por trás de cada aluno [...] há uma criança…
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