COMO TRABALHAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS

Como resultado relevante desta conferência criou-se a Agenda 21, conhecida também como Cúpula da Terra. Nas resoluções da Agenda 21 se incorpora e reconhece a necessidade de considerar as questões educacionais como fundamentais para a preservação dos recursos naturais e criar uma nova ética ambiental do desenvolvimento, conduzindo governos e a sociedade como um todo, para que nas décadas subseqüentes fossem, através de uma série de ações, promovidas a sustentabilidade e preservação de recursos renováveis e não-renováveis, além da melhoria direta e indiretamente, da qualidade de vida da população mundial.

Com intuito de controlar uma eminente crise ambiental global, o foco deste documento foi o de promover ações nos países “desenvolvidos”, principalmente no que se referem aos seus padrões de consumo. Estes países também seriam responsáveis pelos custos do projeto. Dentro dos objetivos estabelecidos no documento (Agenda 21, Cap. 36) que podemos destacar elencaremos:

Endossar as recomendações da Conferência Mundial sobre Ensino para Todos: Satisfação das Necessidades Básicas de Aprendizagem.

Procurar assegurar o acesso universal ao ensino básico, conseguir, por meio de ensino formal e informal, que pelo menos 80 por cento das meninas e 80 por cento dos meninos em idade escolar terminem a escola primária e reduzir a taxa de analfabetismo entre os adultos no mínimo pela metade de seu valor de 1990.

Os esforços devem centralizar-se na redução…