ASPECTOS PSICOMOTORES DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Publicado em 16/12/2016

Não obstante os avanços significativos que essa abordagem teórico-prática evidencia, a compreensão da problemática parecem continuar ainda relativamente periférica: o sintoma não - aprender é enfocado essencialmente a partir de uma ótica que considera, no máximo, a perspectiva familiar. Ainda que amplie significativamente o campo de análise, os parceiros escolares e toda a rede de comunicações desenvolvidas no contexto da escola e de suas relações com a família, continuam sensivelmente relegados; não teriam, portanto, participação importante na articulação do sintoma.

CAPÍTULO 4 - DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM E SUAS CONSEQÜÊNCIAS

DISLEXIAS

A incapacidade de aprender a ler de um indivíduo que possui a capacidade intelectual necessária. Vários são os termos dados a este transtorno como: dislexia específica, dislexia de evolução, e no passado "cegueira verbal congênita".

Segundo L. Bender (Teoria de atraso na maturação cerebral.) "Retardo de maturação", explica Bender, "significa lenta diferenciação em relação a um padrão estabelecido, sem que se especifique ser o déficit local, estrutural, específico ou fixo. Não implica em limitação obrigatória quanto ao potencial; na verdade, co freqüência sobrevêm aceleramento de maturação".

A dislexia representaria um tipo especial de imaturidade cerebral, na qual se atrasaria a função de reconhecimento…

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