A LEITURA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO

Publicado em 13/02/2017

Da mesma maneira, os esforços da família e da escola na promoção da prática da leitura são extremamente benéficos à criança, especialmente pelo reconhecimento do caráter artístico da literatura infantil e a utilização de obras que proporcionam a emancipação intelecto-cognitiva da criança, capazes de promover também o diálogo, a interação e assegurando o prazer no desenvolvimento da leitura, o que, consequentemente, amplia as expectativas e gera novos conhecimentos.

Assim, a dimensão da literatura infantil é ampla e relevante, na medida em que proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo indiscutíveis. Para Abramovich (1997), quando as crianças ouvem histórias, passam a manifestar de forma clara os sentimentos que têm em relação ao mundo, sobretudo pelo fato de que as histórias trabalham questões existenciais típicas da infância, tais como medos, sentimentos de inveja e carinho, curiosidade, dor, perda, entre outros infinitos assuntos.

É por meio do contato com uma história infantil que a criança tem a oportunidade de descobrir lugares, tempos, formas de agir ou de ser, regras, maneiras de pensar, enfim, conhecer história, filosofia, direito, sociologia, política, sem precisar saber o nome disso tudo. (ABRAMOVICH, 1997:17)

A leitura é, portanto, caracterizada como um processo no qual, especialmente a criança, realiza um trabalho ativo de construção do…

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