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A LEITURA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO
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Dessa forma, a leitura é encarada como sinônimo de conhecimento, o qual, por sua vez, trata-se de um processo de construção em que o protagonista é o sujeito, a criança, o indivíduo, de maneira que, nas palavras de Freire (1996), faz-se oportuno respaldar que:
uma educação que procura desenvolver a tomada de consciência e a atitude crítica, graças à qual o homem escolhe e decide, liberta-o em lugar de submetê-lo, de domesticá-lo, de adaptá-lo, como faz com muita freqüência a educação em vigor num grande número de países do mundo, educação que tende a ajustar o indivíduo à sociedade em lugar de promovê-lo em sua própria linha.
É válido ponderar que a escola busca conhecer e desenvolver na criança, especialmente na educação infantil, as competências da leitura e da escrita, atentando para a influência positiva que a literatura apropriada para as crianças oferece nesse processo.
Bakhtin (1992) contextualiza que, em se tratando de um instrumento desafiador, a literatura infantil é capaz de transformar o cotidiano do indivíduo, tornando-o um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem e que compreende o contexto sócio-cultural, político e econômico em que está inserido, de modo a influenciá-lo de acordo com a sua necessidade.
No Brasil, não existe uma tradição cultural no que diz respeito à…
uma educação que procura desenvolver a tomada de consciência e a atitude crítica, graças à qual o homem escolhe e decide, liberta-o em lugar de submetê-lo, de domesticá-lo, de adaptá-lo, como faz com muita freqüência a educação em vigor num grande número de países do mundo, educação que tende a ajustar o indivíduo à sociedade em lugar de promovê-lo em sua própria linha.
É válido ponderar que a escola busca conhecer e desenvolver na criança, especialmente na educação infantil, as competências da leitura e da escrita, atentando para a influência positiva que a literatura apropriada para as crianças oferece nesse processo.
Bakhtin (1992) contextualiza que, em se tratando de um instrumento desafiador, a literatura infantil é capaz de transformar o cotidiano do indivíduo, tornando-o um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem e que compreende o contexto sócio-cultural, político e econômico em que está inserido, de modo a influenciá-lo de acordo com a sua necessidade.
No Brasil, não existe uma tradição cultural no que diz respeito à…
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