A LEITURA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO

Publicado em 13/02/2017

É relevante ponderar, sob essa perspectiva, que a leitura lúdica, aquela realizada com prazer, pode oferecer ao leitor melhores condições de assimilar aquilo que o material gráfico contém. Por outro lado, o leitor que lê por obrigação, sem que haja engajamento entre ele e o texto, dificilmente poderá aproveitar a leitura como o seria se estivesse motivado.

Da mesma forma, a decisão do leitor em continuar ou não a leitura prende-se a sua atitude frente ao texto e seu conteúdo. Esta atitude está ligada a fatores emocionais internos e externos, ao incentivo para a leitura, as normas estabelecidas, bem como as instruções oferecidas pelo professor.

O interesse do leitor pelo texto sofre a influência de vários fatores: o tema abordado pelo autor, bem como suas posições e valores que podem ou não agradar ao leitor; a presença de ilustrações que auxiliem na compreensão do que está sendo exposto; o estilo do autor, que muitas vezes torna a leitura árdua e cansativa e por outras, auxilia na compreensão e no prazer da leitura; entre outros fatores igualmente relevantes.

Todos estes fatores conduzem à postura do leitor frente ao texto que é, também, considerada por Rudell e Unrau (1994) como um elemento importante para a decisão de continuar ou não a leitura: trata-se de direcionar o foco de atenção e o propósito do leitor. Aquele que começa a…

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