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A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO
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Na concepção de Moran (2002), as tecnologias possibilitam uma nova postura na escola ao propiciar aos alunos e professores uma rica troca de informações. Através desta forma, destacam-se a participação ativa e a interação, tanto dos alunos como dos professores.
É fundamental que os ambientes de aprendizagem sejam ricos em possibilidades e propiciem o crescimento do grupo, esperando-se que o professor seja um orientador do conteúdo, que a aprendizagem seja centrada no aluno, com ênfase no processo, na transformação e na aprendizagem em grupo.
Esta postura diz respeito a que o professor não pode mais ser aquele profissional que se apega a processos antiquados de educação, devendo estar em constante atualização vivenciando as novas tendências educacionais, preparados para saber das possibilidades existentes no mundo tecnológico, integrando-se a esse conjunto de transformações, sabendo que o seu aluno mesmo tendo uma dificuldade maior, pode através da informática estar tão apto a adquirir conhecimentos quanto qualquer outra criança que não seja portadora de qualquer deficiência.
Este educando mesmo portador de alguma necessidade especial tendo o computador como uma ferramenta educacional consegue os subsídios necessários para estar em patamar de igualdade, podendo questionar o professor e interagir com os outros de uma forma…
É fundamental que os ambientes de aprendizagem sejam ricos em possibilidades e propiciem o crescimento do grupo, esperando-se que o professor seja um orientador do conteúdo, que a aprendizagem seja centrada no aluno, com ênfase no processo, na transformação e na aprendizagem em grupo.
Esta postura diz respeito a que o professor não pode mais ser aquele profissional que se apega a processos antiquados de educação, devendo estar em constante atualização vivenciando as novas tendências educacionais, preparados para saber das possibilidades existentes no mundo tecnológico, integrando-se a esse conjunto de transformações, sabendo que o seu aluno mesmo tendo uma dificuldade maior, pode através da informática estar tão apto a adquirir conhecimentos quanto qualquer outra criança que não seja portadora de qualquer deficiência.
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