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A HIPERATIVIDADE NA REDE REGULAR DE ENSINO
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UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
SIRLENE FARIA DE SOUZA FERNANDES
INCLUSÃO DAS CRIANÇAS HIPERATIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO
CORONEL FABRICIANO - MG
2015
INCLUSÃO DAS CRIANÇAS HIPERATIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO
RESUMO
Este trabalho versa sobre a inclusão das crianças hiperativas na rede regular de ensino. Objetiva-se em conhecer melhor a hiperatividade, que é um déficit de atenção que pode afetar as crianças, o diagnóstico e as causas deste transtorno e como desenvolver um trabalho pedagógico que atenda as necessidades dos alunos portadores do TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade), haja vista que esses alunos apresentam alto nível de agitação e de impulsividade, necessitando de um trabalho diferenciado. A pesquisa apresenta também informações sobre inclusão na rede regular de ensino de alunos que necessitam de atendimento especial como direito e dever da sociedade. Sendo assim, com um olhar mais abrangente sobre inclusão e conhecendo melhor o TDAH e como trabalhar com os portadores do transtorno, é possível colocar em prática ações pedagógicas e esquematizar intervenções no campo educativo que poderão ajudar o aluno no seu desenvolvimento, numa perspectiva de uma escola inclusiva em suas idéias e…
SIRLENE FARIA DE SOUZA FERNANDES
INCLUSÃO DAS CRIANÇAS HIPERATIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO
CORONEL FABRICIANO - MG
2015
INCLUSÃO DAS CRIANÇAS HIPERATIVAS NA REDE REGULAR DE ENSINO
RESUMO
Este trabalho versa sobre a inclusão das crianças hiperativas na rede regular de ensino. Objetiva-se em conhecer melhor a hiperatividade, que é um déficit de atenção que pode afetar as crianças, o diagnóstico e as causas deste transtorno e como desenvolver um trabalho pedagógico que atenda as necessidades dos alunos portadores do TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade), haja vista que esses alunos apresentam alto nível de agitação e de impulsividade, necessitando de um trabalho diferenciado. A pesquisa apresenta também informações sobre inclusão na rede regular de ensino de alunos que necessitam de atendimento especial como direito e dever da sociedade. Sendo assim, com um olhar mais abrangente sobre inclusão e conhecendo melhor o TDAH e como trabalhar com os portadores do transtorno, é possível colocar em prática ações pedagógicas e esquematizar intervenções no campo educativo que poderão ajudar o aluno no seu desenvolvimento, numa perspectiva de uma escola inclusiva em suas idéias e…
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