Violência nas Escolas

Na primeira dramatização, os alunos se apresentaram, dizendo o nome e o papel que desempenhavam. A cena apresenta a história de uma menina que quer sair, mas é proibida pela mãe. A mãe precisa ficar uma semana fora, e, ao regressar, descobre que a filha foi embora, por não suportar o modo pelo qual é tratada. Anos mais tarde, a filha retorna à casa, trazendo consigo uma filha e o marido. Diz à mãe que não está educando a filha como ela foi educada:

A mãe pede desculpas e a filha a perdoa.

Na segunda cena dramatizada, o grupo representou duas famílias, que se encontram para resolver o problema de uma menina de treze anos que está grávida, filha de uma das famílias, e do menino que é o pai da criança, filho do outro casal. Após as duas apresentações, discutimos com os professores sobre as possibilidades que a dramatização oferece como ação educativa. Após a primeira dramatização, poderia ser solicitada a participação dos espectadores na discussão, de forma semelhante como se procede no teatro-fórum do Teatro do Oprimido. Um ator que fica fora da cena e narra os acontecimentos (o “Curinga”) pode perguntar à platéia, o que pensam da atitude da mãe ou da filha e como eles agiriam nesta situação. Após ouvir alguns posicionamentos, o narrador pode solicitar que um dos espectadores (ou mais) represente um dos papéis na cena. Nessa cena, pode ser discutida a questão de valores como afeto, respeito ao outro, responsabilidade, perdão, liberdade etc.

Na segunda…