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Novos Parâmetros à Escola na Sociedade do Conhecimento
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Novos Parâmetros à Escola na Sociedade do Conhecimento
Pensar a escola na sociedade do conhecimento pressupõe a elaboração de um novo paradigma, não subordinado aos ditames do mercado, que a referencie no cumprimento de sua nova função social – não mais detentora mas mediadora do saber – e contribua na construção da cidadania, estimule o desenvolvimento cognitivo, afetivo, ético e profissional.
Neste paradigma a educação torna-se multi-institucional. A escola como um dos espaços mediadores dos saberes ganha relevância na sistematização e na (re)elaboração do conhecimento, onde analisa-se criticamente e avalia-se a informação, relacionando-a aos interesses e valores dos atores ali envolvidos, contribuindo para o planejamento da vida dos indivíduos.
A educação deve ser permanente, contínua e viabilizada pelas tecnologias. Como hoje, há disponibilidade de um grande volume de informação produzida internacionalmente, a escola deve possibilitar a sua apreensão e utilização, capacitando alunos e professores para o seu manuseio e para tomadas de decisões (necessidade presente no mundo inteiro).
Potencial sócio-cultural
O papel sócio-cultural que a escola adquire com a introdução de novas tecnologias de comunicação no cotidiano escolar, principalmente as redes telemáticas, está sendo redefinido. Irá influenciar a postura de todos os segmentos, seja enquanto consumidor genérico ou de produtos culturais diversificados, seja abrindo-lhes perspectiva para inovações econômicas locais.
Com o…
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