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Fisiologia da Linguagem: Aprendizagem e Memória
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O cérebro de um humano jovem e sadio tem cerca de 100 bilhões de neurônio, que podem gerar cerca de 100 trilhões de sinapses. Isso lhe confere a capacidade de acumular cerca de 10 quatrilhões de bits, enquanto o mais moderno computador armazena cerca de 80 bilhões de bits. Passemos, agora, a alguns conceitos ou definições sobre o tema que estamos desenvolvendo:
Memória é a capacidade que tem a mente de codificar. armazenar e evocar, para nível da consciência, informações oriundas de estímulos sensoriais e propioceptivos.
Sem memória não há aprendizado. Sem aprendizado a inteligência não se manifesta adequadamente (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Aprendizado é a modificação do pensamento através das experiências acumuladas na memória e, posteriormente, analisadas ao nível da consciência. Aprendizado e memória são duas faces de uma mesma moeda (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Inteligência é a capacidade de decidir pelo comportamento mais adequado durante diante a uma situação específica (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Para que a memória se constitua, dois fatores são indispensáveis : atenção e percepção (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Quem não está atento, não registra o que, eventualmente, virá a ser percebido. Quem não percebe, consciente ou inconscientemente, não tem o que guarda na memória.
Lembrança é conscientização da memória evocada (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
É graças à memória que os seres humanos mantém sua individualidade pessoal e desenvolvem comportamentos adaptativos ao meio natural e ao ambiente social em que vivem (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
A importância da memória na vida intelectual do homem é assim expressa por Jolivet:
A memória intervém em todos os atos do espírito: no raciocínio, devemos utilizar idéias e juízos já formados, além disso, à medida que avançamos no raciocínio,…
Memória é a capacidade que tem a mente de codificar. armazenar e evocar, para nível da consciência, informações oriundas de estímulos sensoriais e propioceptivos.
Sem memória não há aprendizado. Sem aprendizado a inteligência não se manifesta adequadamente (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Aprendizado é a modificação do pensamento através das experiências acumuladas na memória e, posteriormente, analisadas ao nível da consciência. Aprendizado e memória são duas faces de uma mesma moeda (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Inteligência é a capacidade de decidir pelo comportamento mais adequado durante diante a uma situação específica (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Para que a memória se constitua, dois fatores são indispensáveis : atenção e percepção (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
Quem não está atento, não registra o que, eventualmente, virá a ser percebido. Quem não percebe, consciente ou inconscientemente, não tem o que guarda na memória.
Lembrança é conscientização da memória evocada (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
É graças à memória que os seres humanos mantém sua individualidade pessoal e desenvolvem comportamentos adaptativos ao meio natural e ao ambiente social em que vivem (OLIVEIRA & AMARAL, 1997 ).
A importância da memória na vida intelectual do homem é assim expressa por Jolivet:
A memória intervém em todos os atos do espírito: no raciocínio, devemos utilizar idéias e juízos já formados, além disso, à medida que avançamos no raciocínio,…
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