Do Saber Popular – As Ações de Educação em Saúde: A Contribuição da Mulher

Publicado em 22/04/2003

Estranho que em meio a viagem o urso tido como burro parece ter acordado da letargia, como se ele estivesse reconhecendo lugares velhos, odores familiares, enquanto que seu amigo de QI alto brincava tristemente com a bola, último presente. Finalmente, chegaram e foram soltos. O urso burro sorriu, com aquele sorriso que os ursos entendem, deu um urro de prazer e abraçou aquele mundo lindo de que nunca se esquecera. O urso inteligente subiu na bola e começou o número que sabia tão bem. Era só o que sabia fazer. Foi então que ele entendeu... Há uma inteligência que é boa pra circo. O problema é que ela não presta para viver. Para exibir sua inteligência ele tivera que se esquecer de muitas coisas..." (ALVES, 1993 p.12 e 13).

ALVES (1993), continua questionando se o desenvolvimento da inteligência não se dá sempre às custas de algo que deve ser esquecido, abandonado, deixado para traz. Percebo, com essa fala, que se o método utilizado para a educação for embasado naquilo que o educador acha importante, lamentável e conseqüentemente sim, o desenvolvimento da inteligência se daria às custas de algo que deveria ser esquecido, pois parece que o "educador" que age dessa maneira não pensa em acrescentar conhecimento, mas em fornecê-lo. Acredito que se a educação for de encontro à vontade e a necessidade do educando e partir do que ele já sabe, aí sim a educação acrescentaria conhecimentos importantes e úteis aos educandos.

Um…

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