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A importância de Implantar a disciplina políticas de saúde públicas na matriz curricular do ensino fundamental
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De acordo com Rodrigues (2003), o cidadão crítico não é apenas aquele capaz de fazer a crítica da consciência, mas deve dominar necessariamente o conhecimento daquilo que vai criticar.
Destina-se a promover um processo pedagógico realizado na interlocução e interação do assunto com a realidade, ou da teoria com a prática, constantemente renovado. Visa estimular a construção critica de novos saberes e práticas, o alvo não é criar cursos de saúde em sala de aula onde um professor detém conhecimentos e depositam este nos participantes que os recebem. A Idéia é a edificação do aprendizado em saúde superando as práticas individuais e tradicionais, que ao longo dos tempos, reforçaram muito mais a Idéia de saúde como erradicação de doenças. Segundo Samaja (2000), a saúde é inseparável das condições de vida, e só pode defini-la como o controle sobre o processo de reprodução da vida social. A saúde deve ser entendida de forma ampliada, não simplesmente como ausência de doença.
Neste processo, educador e educando são sujeitos construtores de prática educativa ambos em busca da capacidade de realizar avaliação da saúde individual e coletiva e do próprio desenvolvimento e ajuste da política, o trabalho voltado para o coletivo como contribuição para politização das relações sociais, e o resgate na…
Destina-se a promover um processo pedagógico realizado na interlocução e interação do assunto com a realidade, ou da teoria com a prática, constantemente renovado. Visa estimular a construção critica de novos saberes e práticas, o alvo não é criar cursos de saúde em sala de aula onde um professor detém conhecimentos e depositam este nos participantes que os recebem. A Idéia é a edificação do aprendizado em saúde superando as práticas individuais e tradicionais, que ao longo dos tempos, reforçaram muito mais a Idéia de saúde como erradicação de doenças. Segundo Samaja (2000), a saúde é inseparável das condições de vida, e só pode defini-la como o controle sobre o processo de reprodução da vida social. A saúde deve ser entendida de forma ampliada, não simplesmente como ausência de doença.
Neste processo, educador e educando são sujeitos construtores de prática educativa ambos em busca da capacidade de realizar avaliação da saúde individual e coletiva e do próprio desenvolvimento e ajuste da política, o trabalho voltado para o coletivo como contribuição para politização das relações sociais, e o resgate na…
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