Vygotsky

Publicado em 15/09/2004

Para a criança que vive numa cultura letrada, e será submetida a processos de alfabetização, o próximo passo envolve a assimilação dos mecanismo de escrita simbólica culturalmente disponíveis, isto é, o aprendizado da língua escrita propriamente dita.

Esse percurso da criança, interage com os usos da língua escrita que ela observa na vida cotidiana, com o formato daquilo que os adultos chamam de escrita, e com as situações de aprendizado sistemático pelas quais ela passa.

É importante mencionar, ainda, como a aquisição da língua escrita é, para Vygotsky, a aquisição de um sistema simbólico de representação da realidade, também contribuem para esse processo o desenvolvimento dos gestos, dos desenhos e do brinquedo simbólico, pois essas são também atividades de caráter representativo, isto é, utilizam-se de signos para representar significados. O que se deve fazer é ensinar às crianças a linguagem escrita e não apenas a escrita de letras.

Percepção, atenção e memória

A percepção

No que se refere á percepção, a abordagem de Vygotsky é centrada no fato de que, ao longo do desenvolvimento humano, a percepção torna-se cada vez mais um processo complexo, que se distancia das determinações fisiológicas dos órgãos sensoriais embora, obviamente, continue a basear-se nas possibilidades desses órgãos…

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