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Visão Didática na Educação Física
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VISÃO DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
FOZ DO IGUAÇU, 2004
Uma análise da educação física tem a tarefa de reduzir a complexidade do ensino para torná-lo palpável, essas têm a função de ensinar como lecionar. Há duas formas diferentes de análises, uma que parte de um processo analítico de interação diferenciando os processos desejáveis dos indesejáveis (que facilitam ou dificultam a aula); outro que parte da análise de regras e dos objetos a serem usados para formar a estrutura cognitiva.
Quando se entende a educação física como um processo de interação social, a análise da aula concentra-se nas exigências e nas regras que constroem e desenvolvem as situações de aula.
Interação são as regras e condições que determinam as relações entre os seres humanos e suas experiências e vivências., isto significa que as regras valem para os esportes e para a convivência social.
Há regras que são fixas, válidas e conhecidas mundialmente nas competições, mas há também regras que fixadas por acordos feitos entre os desportistas e jogadores. As regras decodificadas dão sentido às modalidades esportivas e podem ser chamadas de regras constitutivas. Por outro lado existem regras que determinam como as relações entre os desportistas devem ocorrer e como recebem as instruções, são conhecidas como regras regulativas.
São as regras que determinam a aula, elas prescrevem como os alunos e prefessores devem relacionar-se entre si e seu processo de…
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