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RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E A EDUCAÇÃO FÍSICA
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É na educação infantil que a criança vai se tornando independente, autônoma, descobrindo que possui potencialidades e, com isso, vai experimentando novas possibilidades, tomando consciência de seu corpo, do espaço que ele ocupa e de que seus movimentos resultam de suas vontades e que essas se alteram e se ampliam.
Além da dimensão afetiva e relacional do cuidado, o professor da educação infantil, inclusive o que atua na educação física, necessita de compreender a singularidade que cada aluno representa em especial aquelas que necessitam de AEE – Atendimento educacional especializado.
A ludicidade presente na educação infantil como ferramenta de trabalho do professor, ou seja, onde os jogos e brincadeiras representam as principais estratégias de aprendizagem, estão presente no referencial com destaque.
O ato de brincar possui uma dimensão muito importante para a criança nessa fase, sendo por meio dela que ocorre a mais pura e eficiente aprendizagem. Ao brincar, a crianças interage com o mundo, desenvolve-se física e emocionalmente, desenvolvendo sua criatividade e imaginação.
Quando o professor propõe uma brincadeira, a criança articula uma série de conexões físicas e cognitivas para realizá-la. Da mesma forma, ao brincar, ela experimenta várias sensações sentimentos diferentes. A criança é puro movimento e mesmo aquelas possuem algumas limitações físicas (AEE) gostam e precisam participar de atividades físicas.
Na verdade a brincadeira é a principal…
Além da dimensão afetiva e relacional do cuidado, o professor da educação infantil, inclusive o que atua na educação física, necessita de compreender a singularidade que cada aluno representa em especial aquelas que necessitam de AEE – Atendimento educacional especializado.
A ludicidade presente na educação infantil como ferramenta de trabalho do professor, ou seja, onde os jogos e brincadeiras representam as principais estratégias de aprendizagem, estão presente no referencial com destaque.
O ato de brincar possui uma dimensão muito importante para a criança nessa fase, sendo por meio dela que ocorre a mais pura e eficiente aprendizagem. Ao brincar, a crianças interage com o mundo, desenvolve-se física e emocionalmente, desenvolvendo sua criatividade e imaginação.
Quando o professor propõe uma brincadeira, a criança articula uma série de conexões físicas e cognitivas para realizá-la. Da mesma forma, ao brincar, ela experimenta várias sensações sentimentos diferentes. A criança é puro movimento e mesmo aquelas possuem algumas limitações físicas (AEE) gostam e precisam participar de atividades físicas.
Na verdade a brincadeira é a principal…
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