Projeto de Intervenção na Escola e Relatório Final da Prática de Ensino

Crítica essa dirigida à hegemonia da visão fragmentada do ser humano, e propondo uma prática baseada em valores humanísticos que promovessem a formação para a cidadania e o alcance da consciência crítica. Porém, mesmo assim, hoje, no contexto das práticas ainda persistem abordagens militarizadas e disciplinadoras que têm no esporte o conteúdo hegemônico, onde o ser humano objeto da formação não é sujeito de si mesmo nem do seu agir corporal, é apenas conhecedor ou de uma determinada técnica esportiva, ou de que os valores éticos e morais são os que lhes são repassados como certos e não há neles desenvolvida a capacidade de inversão desse status.

Segundo SHIGUNOV & NETO, "hoje, apesar da realização de inúmeros estudos para proporcionar melhorias na metodologia aplicável nas aulas de Educação Física ainda há fatos marcantes ocorridos em momentos distintos da história que se manifestam nas aulas de Educação Física" (2001, 42), portanto, acreditamos que, a Escola Juarez Távora não adotou tais mudanças para as aulas de Educação Física, pois a realidade da referida escola é tal e qual aponta GHIARDELLI, quando afirma que "na organização escolar, a Educação Física tem ocupado um lugar secundário, freqüentemente isolado das demais disciplinas, há insuficiência material de ginástica e esportes. Infelizmente há também muitos professores improvisados e irresponsáveis, que não conseguem ver o alcance e a importância do seu trabalho" (1988, 13).

Assim, percebi através das observações,…