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Monografia: Diagnóstico da Situação de Inter-Relação e Preconceito entre Alunos dos Sexos Masculino e Feminino no 1º Ano do Ensino Médio nas Aulas de Educação Física
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2.3 – Tolerância Zero com a Intolerância
Se os preconceitos são de longa data e por isso não podem ser removidos das personalidades, a única coisa que é possível fazer é mudar as atitudes das pessoas em relação a situação que se encontram (GOLEMAN, 1995).
Tudo o que estudamos sobre as origens do preconceito e como evitá-lo, efetivamente nos propõe utilizarmos a atitude de fazer vista grossa para atos tendenciosos, assim tendo o intuito de não transformar a discriminação em um círculo vicioso, evitando qualquer situação discriminatória antes mesmo que aconteça. Uma atitude saudável, tomada em relação ao preconceito – pelo professor – sob tal circunstância pode ser de muito impacto, mudando as regras do grupo – já que os preconceitos não podem ser extirpados – e assim sufocar os atos discriminatórios resultantes (GOLEMAN, 1995).
Segundo Goleman (1995), o simples fato de rotular o preconceito de preconceito ou tomar uma posição ativa contra ele pode estabelecer uma atmosfera social que o desestimula. A posição de liderança – exercida pelo professor – em um determinado grupo pode ser decisiva, pois quando não reprime uma atitude discriminatória, envia a mensagem tácita aos demais formadores do grupo que essas atitudes estão liberadas; e por isso se faz importante uma reprimenda que incide em uma poderosa mensagem de…
Se os preconceitos são de longa data e por isso não podem ser removidos das personalidades, a única coisa que é possível fazer é mudar as atitudes das pessoas em relação a situação que se encontram (GOLEMAN, 1995).
Tudo o que estudamos sobre as origens do preconceito e como evitá-lo, efetivamente nos propõe utilizarmos a atitude de fazer vista grossa para atos tendenciosos, assim tendo o intuito de não transformar a discriminação em um círculo vicioso, evitando qualquer situação discriminatória antes mesmo que aconteça. Uma atitude saudável, tomada em relação ao preconceito – pelo professor – sob tal circunstância pode ser de muito impacto, mudando as regras do grupo – já que os preconceitos não podem ser extirpados – e assim sufocar os atos discriminatórios resultantes (GOLEMAN, 1995).
Segundo Goleman (1995), o simples fato de rotular o preconceito de preconceito ou tomar uma posição ativa contra ele pode estabelecer uma atmosfera social que o desestimula. A posição de liderança – exercida pelo professor – em um determinado grupo pode ser decisiva, pois quando não reprime uma atitude discriminatória, envia a mensagem tácita aos demais formadores do grupo que essas atitudes estão liberadas; e por isso se faz importante uma reprimenda que incide em uma poderosa mensagem de…
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