Mini Handebol

Publicado em 13/11/2009

Mini Handebol
FMU
2009

 

 

 

Introdução

Os mini-jogos devem possibilitar ao aluno acertar e errar, o erro não deve ser encarado como algo negativo, mas sim parte de um processo de construção, logo, errar também tem um valor positivo no processo de aprendizagem (GARGANTA, 1998).

Logo, o ensino deve partir de atividades jogadas e mini-jogos, cuja finalidade seja fazer o aluno compreender a lógica do jogo, a melhor forma de resolução de problemas em níveis de complexidade oscilantes que somente atividades jogadas podem proporcionar.

Logo, projetos com enfoque no mini-jogo devem ser muito bem significados - no que diz respeito à fundamentação teórica e de princípios aplicados - e bem executados - a final, aulas abordadas com ênfase no mini-jogo não devem ser encaradas apenas como ambiente de brincadeiras, risadas, diversão apenas; deve, juntamente com esses aspectos, caracterizar-se como um espaço crítico, de intervenção e busca de sedimentação de aprendizagem e trocas de experiência.

Este trabalho então visa demonstrar o objetivo, características e as principais regras de um mini-jogo que hoje em dia está sendo muito conhecido, que é o mini-handebol onde, a partir dessa nova modalidade, o indivíduo de pouco idade, pode aprender o princípio básico da Handebol formal sem que ao prática dessa modalidade exija todas as regras do handebol sem…

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