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Desenvolvimento da Criança e do Adolescente
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Introdução
A polêmica sobre a questão – se a aprendizagem produz o desenvolvimento ou se o desenvolvimento precede a aprendizagem – é antiga e prossegue sem acordos.
No caso deste curso, em que se está envolvido na construção de uma pedagogia do esporte, cujo objetivo é ensinar esportes, ensinar bem os esportes e, ao mesmo tempo, ensinar além dos esportes, tem-se de considerar o contexto da prática a que vai se dedicar, nas escolas, em um programa que ocupe alunos no segundo tempo escolar, com um objeto específico de ensino.
Porém, de alguma maneira, o compromisso ético como professor deve apontar para além do esporte, pois, quem ensina, ensina a viver. Esporte é vida, tanto quanto vida é esporte.
A aprendizagem não pode viver a reboque do desenvolvimento simplesmente. Um entendimento razoável do que seja aprendizagem e desenvolvimento faz que haja um recuo até o nascimento humano, sui generis entre os nascimentos de mamíferos. Nada há no nascimento humano, entretanto, que denote privilégio ou prejuízo natural; a receita da natureza é uma só para todos os vivos.
Muito há para se dizer sobre o desenvolvimento fetal, porém, pouco a respeito da aprendizagem nesse período. Aos nove meses de gestação, se tudo correr bem, o feto humano tem, na barriga da mãe, peso aproximado de três quilos. A estatura pode chegar a meio metro em média. Novamente é preciso perguntar: se a natureza não comete equívocos, isso teria um propósito? A resposta é sim, pois um feto tão grande…
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