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A Importância do Brincar
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Ao brincar a criança aprende a pensar cenários, calcular a probabilidade de cada uma das decisões possíveis, a atribuir valores para cada decisão e consequência. A brincadeira leva-o a uma situação de conflito na qual os adversários tomam decisões para maximizar seus ganhos ou para minimizar suas perdas, e assim determinam os resultados do conflito. Essa recreação oferece subsídios necessários à formação da personalidade do educando a fim de torná-lo um adulto forte e capaz de tomar suas próprias decisões.
Para Piaget (Apud, KISHIMOTO, 2010, p.65): “Quando brinca, a criança assimila o mundo à sua maneira sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui”.
Sem o lúdico tudo parece mecânico, sem estimulo para o desenvolvimento do processo-ensino-aprendizagem, pois o ser humano como ser social sentiu-se a necessidade de viver em grupo e que este grupo ofereça-lhe motivações para permanecerem no foco central que é a aprendizagem.
2.2 Ensino – aprendizagem através do brincar na infância
A brincadeira no contexto escolar traz evidencias em relação aos temas brincadeira e aprendizagem, pois se confirmam ao enfatizarem que a introdução do brincar no currículo escolar estimula o desenvolvimento físico, cognitivo, criativo, social e a linguagem…
Para Piaget (Apud, KISHIMOTO, 2010, p.65): “Quando brinca, a criança assimila o mundo à sua maneira sem compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui”.
Sem o lúdico tudo parece mecânico, sem estimulo para o desenvolvimento do processo-ensino-aprendizagem, pois o ser humano como ser social sentiu-se a necessidade de viver em grupo e que este grupo ofereça-lhe motivações para permanecerem no foco central que é a aprendizagem.
2.2 Ensino – aprendizagem através do brincar na infância
A brincadeira no contexto escolar traz evidencias em relação aos temas brincadeira e aprendizagem, pois se confirmam ao enfatizarem que a introdução do brincar no currículo escolar estimula o desenvolvimento físico, cognitivo, criativo, social e a linguagem…
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