A Adaptação da Atividade Física e a Integração dos Jogos Recrativos no Processo de Inclusão de Alunos Portadores da Síndrome de Down

2.4.1.1 Deficiência Mental Leve

É o grupo mais amplo, com cerca de 2 a 3% das crianças em idade escolar; sua adaptação social é muito influenciada por fatores econômico, histórico e social, também dependendo dos processos de treinamento e de adequação. Seu padrão de pensamento permanece, a princípio, no nível das operações concretas dentro do modelo Piagentino. O que nos permite imaginar sua conduta como basicamente dependente das análises realizadas sobre experiências e fatos concretos, incapaz, portanto, de projetar sua própria experiência, tempo e no espaço.

Em função dessa estrutura, e principalmente das conseqüências familiares e pessoais, os modelos de atendimento estruturam-se de formas variadas, tendo-se que considerar os aspectos socioeconômicos e políticos da sociedade onde são inseridos.

2.4.1.2 Deficiência Mental Severa e Moderada

Abrangem cerca de 0,3% de todas as crianças que alcançaram alguma independência durante a infância e a adolescência. Seu nível de independência nas atividades cotidianas depende basicamente de treinamento.

2.4.1.3 Deficiência Mental Profunda

Pequena minoria, QI inferior a 20 – idade de desenvolvimento abaixo de 2 anos. Déficits motores acentuados.

A criança com Síndrome de Down têm idade cronológica diferente de idade funcional, desta forma, não devemos esperar uma resposta idêntica à resposta das…