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Referencial teórico de Jogos e Brincadeiras Infantis
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Referencial teórico de Jogos e Brincadeiras Infantis
ISED
2008
Introdução
O brincar, as brincadeiras e os brinquedos são temas abordados por diversos especialistas em diferentes áreas do conhecimento, com objetivos variados, como; psicólogos, pedagogos, sociólogos que manifestaram e, continua manifestando, interesse pela atividade lúdica.
A importância do brincar como instrumento para educar já era citada pelos gregos e romanos e, desta forma, as relações entre brincadeira, educação e o desenvolvimento global da criança são antigas. Apesar de este fato ser reconhecido há muitos anos por pesquisadores e educadores ele é, muitas vezes, negligenciado no universo escolar, sendo substituído por tarefas “mais sérias”, pois no sistema educacional é enfatizada, excessivamente, a aquisição do saber, sendo esta a finalidade da educação.
Este é um pensamento equivocado, pois a atividade lúdica é uma importante aliada dos processos de aprendizagem, influenciando a parte intelectual, emocional e corporal da criança, pela qual é adquirida liberdade de expressão.
A ação é algo inerente ao homem desde o seu nascimento, e é através dela que o homem se desenvolve, experimenta, organiza a sua realidade interna e o seu mundo externo. Mostra a sua preocupação e a capacidade em como sobreviver, ter prazer,…
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