É necessário que toda e qualquer escola cumpra um importante papel na educação, a qual deve voltar-se para a construção da cidadania através de uma ação democrática pautada no diálogo e na participação da equipe ali inserida. As relações democráticas na escola têm como objetivo a interação e a participação dos inseridos no âmbito educacional com a equipe gestora, coordenação pedagógica, professores, alunos e comunidade em geral. Gestão escolar e os desafios na formação da cidadania, tema deste projeto pretende analisar a importância da construção coletiva dos projetos e conselhos que contribuem na formação de um cidadão crítico e participativo na comunidade que está inserido.

Este estudo vai investigar como o diálogo dentro de uma escola pode fazer a diferença, partindo do seguinte questionamento: a equipe gestora valoriza a participação de todos os envolvidos no processo, nas tomadas de decisão? É uma equipe democrática?

Considera-se também o fato de o país ter passado por um processo histórico de duas décadas de ditadura militar, sem o exercício pleno da cidadania, trazendo conseqüências negativas para toda a sociedade. É comum nas escolas nos deparar com gestores que recorrem às práticas autoritárias e centralizadoras que dificultam o relacionamento entre os funcionários.

Para que uma escola seja considerada de fato democrática, é preciso uma gestão que desenvolva mecanismos capazes de assegurar vivências da cidadania articulada à participação dos diferentes sujeitos estimulando a expressão do contexto social, cultural, construindo a mediação dos saberes preexistentes com os saberes sistematizadores, produzindo novas sínteses, sem sugerir conteúdos desvinculados da realidade do educando.

Nunca se falou tanto em qualidade educacional como atualmente. O bom funcionamento de uma escola depende da equipe gestora que precisa adquirir liderança sem autoritarismo e se relaciona com os diversos segmentos da comunidade escolar. A participação coletiva faz com que todos se sintam co-responsáveis pelo sucesso do aprendizado.

O diretor da escola tem um papel fundamental em se fazer cumprir os instrumentos a ele solicitados, além de administrá-la e gerenciar as inúmeras demandas da instituição, ajudando na constituição de uma equipe colaborativa de trabalho, incentivando a partir da participação de todos, inclusive dos pais e de alunos, na reflexão dos rumos da identidade da escola.


Objetivos

Objetivo Geral

•Analisar se a equipe gestora da escola existe os princípios de uma gestão que contribua na construção de uma comunidade crítica e atuante.


Objetivos Específicos

•Compreender a forma de atuação e os papéis exercidos por cada membro da gestão e da comunidade escolar;
•Investigar a forma que a gestão desempenha a autoridade administrativa;
•Analisar como a equipe gestora desenvolve a gestão democrática por ela confirmada mediante eleição.


2.Metodologia

As informações contidas para análise deste trabalho caracterizaram-se como um estudo que se enquadra na abordagem qualitativa, podendo ser caracterizada como qualitativo Genérico ou Básico, do tipo baseado em revisão de literatura e pesquisa exploratória. Uma vez que sua fundamentação se baseará em questionários feitos aos alunos e pais oriundos da educação pública, em seguida, analisarei se realmente é condizente com os PCNs, o que permitiu uma comparação e uma avaliação mais precisa dos dados. No período estudado, identificarei como a gestão contribui na construção de uma comunidade crítica e atuante na Escola Antônio Padilha, na cidade de Petrolina. O trabalho elaborado envolverá os sujeitos do estudo, o tipo de pesquisa, a área de abrangência, população e amostra, passos da pesquisa, instrumentos de coleta dos dados e sua fonte, critérios