PLANO DE AULA

ESCOLA:

Disciplina: Língua Inglesa Série: 5ª série Ano: 2006

Professor:

Título da atividade

O inglês mais perto do que se imagina!

Conteúdo

Inglês no nosso dia-a-dia

Tempo necessário

1 aula

Objetivos Específicos

• Identificar palavras em inglês no nosso dia-a-dia;
• Recortar palavras de revistas e jornais
• Montar um cartaz com os recortes
• Escrever as palavras encontradas
• Ler o que foi escrito
• Dizer o significado as palavras encontradas através de associação entre palavras em inglês e seu uso em português

Recursos didáticos:

• Folha sulfite (fornecida pelo professor)
• Revistas e jornais (trazido pelos alunos – solicitar com antecedência)
• Tesoura e cola (trazido pelos alunos – solicitar com antecedência).

Organização da sala de aula:

Em grupos de 5 alunos

Procedimento:

Confecção de Cartaz e Jogo

A sala será divida em grupos de cinco alunos.

Cada grupo terá 20 minutos para procurar nas revistas / jornais 10 palavras em inglês que são usadas em nosso dia-a-dia. Pode ser nome de produtos, de lugares ou simplesmente palavras que foram incorporadas ao nosso vocabulário.

Recortar e colar essas palavras na folha de sulfite e escrever logo abaixo a palavra.

Depois, será sorteado um grupo e um cartaz. Os alunos do grupo sorteado deverão dizer o que significa cada palavra colada no cartaz. Não usar dicionário. Deixar que os alunos tentem associar a palavra ao produto, ao nome do estabelecimento ou ao sentido dado a palavra em português.

Ganha quem acertar mais palavras do cartaz do outro.

Atenção para que o grupo não leia seu próprio cartaz.

Antecipação de Dificuldades

• Falta de material para a atividade (providenciar algumas revistas, jornais, cola e tesoura);
• Dificuldade em localizar as palavras;
• Dificuldade em dizer o significado das palavras;
• Participação pequena dos mais tímidos e daqueles com menos conhecimento da língua
• Palavras copiadas erradas por falta de atenção
• Palavras usadas erroneamente em português ou falso cognato.
• Indisciplina

Avaliação

A avaliação consistirá, basicamente, em observar a participação de cada aluno na localização das palavras.

Depois avaliar a participação de todos para achar o significado das palavras.

Verificar a coerência, a organização das idéias e a administração do tempo.

Observações com referência ao procedimento aplicado

- Procedimento favoreceu a interação dos alunos.

- Os mais tímidos precisaram ser estimulados por se sentirem inseguros para falar o significado das palavras.

- Algumas palavras não foram traduzidas

- Procedimento favoreceu a descoberta de que sabemos mais de inglês do que pensamos.