DESENVOLVIMENTO AUDITIVO NORMAL 

A linguagem tem um valor extremo para o ser humano, pois além de envolver um processo complexo, está diretamente relacionada com a elaboração e simbolização do pensamento humano. É a capacidade humana e abstrata de representação de conteúdos. É através dela que o ser humano estabelece contatos com seus semelhantes, desenvolve a habilidade de compartilhar suas experiências, pensamentos, idéias, desejos, na busca de novas experiências e conhecimentos, ou seja, comunicar-se com o outro.

A comunicação, assim como a linguagem, é de fundamental importância na vida de uma pessoa, sem elas, o homem torna-se um ser vazio, uma ilha. O desenvolvimento da comunicação depende, significativamente, do desenvolvimento da linguagem.

Será enfatizada, neste projeto, a importância da linguagem falada, da comunicação oral.

A maioria dos indivíduos é capaz de adquirir a linguagem, mas para que isto aconteça, devem ser mencionadas três seqüências inter-relacionadas de desenvolvimento:

1) Desenvolvimento da capacidade de receber, reconhecer, identificar, discriminar e manipular as características e os processos do meio que nos cerca. Este é o ponto de apoio deste projeto, porque envolve a audição.

De acordo com LEWIS – 1996, a audição é um dos sentidos que trás informações importantes para o desenvolvimento humano, principalmente nos aspectos lingüísticos e psicossociais.

Para qualquer pessoa adquirir a linguagem falada e a comunicação oral, é necessário que ela ouça e possua uma integridade periférica e central das vias auditivas.

Segundo RUSSO & SANTOS – 1998, é pela integridade das vias auditivas que podemos localizar a fonte sonora. O mais alto nível de audição reside no fato de que o homem, por possuir grande habilidade de distinguir e reconhecer o significado dos sons, juntamente com a capacidade de produzir e simbolizar uma enorme variedade deles através da fala desenvolve um sistema de comunicação estruturado e único da espécie humana, isto é, a linguagem falada.

HUNT – 1982, relata que o bebê parece nascer com "conhecimento preexistente" de linguagem, estruturas nervosas especializadas no cérebro que aguardam experiências auditivas com linguagem para disparar seu funcionamento.

Existem períodos cruciais para o desenvolvimento da linguagem, e este é durante a infância. Uma perda auditiva num recém-nascido pode atrasar e atrapalhar todo o processo de desenvolvimento da linguagem.

Para LENNEBERG – 1967, a aquisição da linguagem pela audição "é uma função que depende do tempo e está relacionada a períodos de maturação precoce, que são denominados de períodos críticos para o desenvolvimento de funções biológicas, as quais são responsáveis pela aquisição da linguagem em tempo certo".

A relação audição / linguagem é própria do ser humano e relaciona-se com períodos maturacionais que ocorrem precocemente na via de um bebê. Jamais terá uma linguagem desenvolvida, o bebê que for privado de estimulações de linguagem durante seus 2 ou 3 anos de vida.

2) Desenvolvimento da capacidade de compreender, decodificar, associar a linguagem falada, ou seja, a interpretação dos sons lingüísticos que a criança ouve em seu ambiente.

3) Desenvolvimento da capacidade de produzir os sons da fala, isto é, a emissão.

Para que uma pessoa chegue a se comunicar, antes ela realiza comportamentos auditivos, que nada mais é do que a maturação da audição. Mas para que possamos compreender os comportamentos auditivos, temos que conhecer o desenvolvimento geral da audição, desde a filogenia até a anatomia.

FILOGENIA DAS ORELHAS EXTERNA, MÉDIA E INTERNA.

A capacidade de ouvir é uma das características adquiridas pela orelha, mas ela não é a principal característica, tornando-se secundária e importante apenas para a forma mais alta de vertebrados.

A responsabilidade do órgão auditivo é